数学思想的应用，提高数学技能

让进的制备工艺。其次，深入钻研教材，教材中数学思想方法的挖掘的各种因素，每个章节，考虑如何将数学思想方法的具体内容，渗透数学思想方法，如何渗透，渗透到什么程度，应该有一个整体的设计，提出了在不同的阶段具体的要求，教学。第一部分重点如无理数，平方的存在是等于2的数字，让学生亲自动手进行切割，缝合，对几种在实际图形的存在意识。因此，在实践经验的学生数形结合的思想意义。如果在这里，如果单论，会显得单调、呆板，学生只知道它是什么，我不知道为什么。> 2结合教材和学生的渗透方法可行>数学思想方法教学必须通过具体的教学过程中实现认知结构的内容。因此，必须进行数学教学思想在教学过程中把握机会的方法