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如何培养学生数学

数学语言是数学思维，掌握数学术语，是数学学习活动的重要依据。我们应该把数学语言和数学知识，培养学生紧密地联系在一起，将它看成是数学学习的重要组成部分。为了更好地培养学生的组织，逻辑性和准确性。

一，从数学上

数学语言的抽象数学阅读数学语言的经验，因此需要很强的逻辑思维能力。数学研究所的相关条款，根据逻辑关系的正确分析的数学原理，才能真正理解知识。数学概念的术语，符号，有其确切的含义，而不是模糊的或不明确的词，因此需要小心的，也必须勤于思考。

两种，在老师的印象形成的数学术语>数学教师的语言应为学生为例。因为孩子的模仿力强，数学教师的数学语言直接影响学生。所以从用词准确收集教师的语言，文字要简明扼要，清晰的，一致的，符合逻辑的。这就要求教师要不断提高自己的语言素养，通过教师语言的示范作用，培养学生初步的逻辑思维能力，良好的效应的形成。>三，采取多种形式，让学生的数学学习期限

1小组讨论。在课堂上教师在课堂教学中，要尽可能给学生，让学生在课堂上得到充分的锻炼，尽可能，展示自己的才华。我把班级分成若干组，在教学中，让他们说话。这样做，可以使每一个学生都有说话的机会，要听人说机遇；既与一些人表达自己观点的机会，面对学生表现的机会。表达的群体的意见的学生，思维更活跃，听力，组织，身体和心灵都在积极的学习状态，起到事半功倍的效果。> 2台交换。表交流很方便，是学生的教学课堂同桌交换意见，是对语言能力的培养的好方法。特别是新的教学，让学生用语言来表达，这样，不仅锻炼了他们的术语，但也使学生得到充分展示自己的机会。> 3让学生总结。摘要是课堂教学的重要组成部分。通过总结，提高学生的综合能力，清楚地记得本课的要点。尽管学生的表达能力是有限的，但只要正确引导，提高学生的分析能力和泛化能力，实现了智能化、综合性的，教育的目的。>四，从数学语言>操作经验是动手和动脑的学生协作活动，是一种有效的手段来培养和发展学生的思维，因此，在教学中应重视学生动手。在指导学生动手操作，注重让学生用数学语言系统的操作过程，动手动脑，动口，理解表达有机地结合起来，可以促进认知有效地转化为内在心理活动，加深对知识的理解的目的。

总之，数学语言训练是教学中的一个长期的任务。它能使学生获得数学交流，对学生数学思维的发展，培养学生学习的主动性，学习建立自尊和自信，提高听力和口语能力的有效手段。