全日制本科学历重要吗？

这个问题问得太宽范。不过对于大多数人来说，全日制本科学历还是挺重要的。无论是找工作，还是生活方面，学历都是比较重要的。当然家里矿多的或者在某个领域有天才别人无可替代的可能会觉得不重要。举个简单的例子，现在某些地方甚至本科毕业生甚至只要本科毕业证购买房子都不需要本地户口，如果没有本科证书的话，可能要麻烦很多。更不用说很多单位招聘的学历要求了。

如果有可能的话，当然要争取拿到本科学历了。

物理系或数学系前辈们，可否分享一下在本科时的学习经历？

我的本科（2002-2006）是在西北工业大学（985高校之一）数学系上的。

刚入数学系的时候，一个宿舍八个人，分别来自山东（两人）、山西、河南、安徽、江苏（我）和西安本地。

数学系一届有四个班，我的班是应用数学专业，有两个班是计算数学专业，还有一个班是统计专业。

刚入大学的感觉，是一些动员会，鼓励大家好好学习之类的。但其实我们也许更关注校园里丰富多彩的社团活动，当然还有一点点社恐，毕竟这是第一次跟来自全国各地的学子一起住，地域的陌生感让我们有些拘谨。

走出大学，感觉大学里是打磨专业能力的地方，但走进大学，却觉得，其实想让别人看得起你，是看你的情商和综合素质，成绩只是其中的一项。

我们班的同学不到一半是努力学习的，也许另一半大部分是学习有困难没克服吧，但至少有三分之一的同学心思是在玩游戏。

后来，慢慢觉得，大学的成绩，是取得成功的很重要的标志，因为，老师认可你的原因，可能就是你的成绩了。也许还有个人的气质因素，建议多读些经典，打造气质，增加内涵，放之四海而皆准。

言归正传，说一说本科学习的内容。

前两年主要是专业基础课。比如数学分析和高等代数，是其他数学课程的基础。大家也是比较重视的。

大三以后，各种可能您没听过的课就开始了，比如泛函分析，复变函数，常微分方程，偏微分方程，随机过程，C语言编程，数据结构，计算机软件设计，计算机图形学等等。（那时候我们的数学培养就和计算机应用走在一起了。）

跟专业有关的活动，印象比较深的，是数学建模竞赛。三个人组成一个队，要在三天的时间内对规定的应用问题实现建模并完成论文。这个东西真的不应该盲从，除非你对数学建模早有了解，已经有了一些积累。不然你想，毕业设计半年的时间也不一定能写出优质的专业论文，而三天时间，没有经过培训的我们，甚至到了最后也不知道真正要做些什么。最后，其实也就是体验了一把熬夜的感觉。

倒是课外的一些活动可圈可点。

一个就是模拟联合国，参加的同学要在全英文的环境里，模拟各个国家的代表，就国际重大问题进行辩论和探讨（如教育、环境、科技等）。也许口才好真的是蛮吸粉的，参加的同学多半是同学心目中的idol，颜值高，口语杠杠的，见识也丰富。而且参加的人要经过两轮面试才能真正参与进去，真的挺像到公司找工作的感觉。通过了面试，觉得好高兴了，见到同学都觉得似乎高人一等，仿佛是真的联合国的一位成员一样。

还有一个稍显寂寞一些，在西安当地有个著名的博物馆，叫“陕西历史博物馆”，我们数学系和那里建立了联系，可以让我系的学生在那里实习，同时那里可以收选合适的学生作“义务讲解员”。我有幸成为了博物馆的义务讲解员。平时淡季的时候，去博物馆的人不多，我一般就带着三三两两的游客去介绍那里的文物，差不多一圈下来要两个小时。能坚持到底的，可能就一两位了。旺季的时候，常常有游客问我们的讲解怎么收费，我们说不要钱，似乎好多游客就没兴趣了。倒是一些高知识的游客愿意跟下来慢慢地听。两年的讲解经历，每周在博物馆带领游客从文物中畅游中国历史的经历，还是让我很怀念的。

陕西历史博物馆文物

本科毕业后，就申请去了新加坡南洋理工大学去读研究生，最后成功了。这跟本科能取得好成绩，有好的英语水平与好的推荐信是分不开的。