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陶行知说:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。你如何理解?

zxc11个月前 (06-17)小学数学论文6047

解读陶老先生这句话,需从一个“严”字着眼去考虑。教鞭是严师的代名词,冷眼里没有优劣学生之分,讥笑里有胜不骄败不馁的激励。从严字出发去看老师,你会发现好老师心中应有的执教态度,即对规矩的严格落实,绝不会因为一个孩子成绩优秀就可以少受违反纪律之后果惩罚。

时代发展到今天,还有严师存在的空间吗?教鞭已经不是学生心中老师维护课堂纪律,惩罚学生犯错的“权力”象征,因为教师已经无力举起那根教鞭,生怕一教鞭下去丢的是自己的饭碗,带来的是无尽的麻烦。没有了严师,剩下的只有宽容,无底线的宽容,直至发展为无限的纵容,才引来一幕幕校闹和一桩桩血淋淋的弑师案。

激将法原本是为了激励那些有血性的孩子,让他们知耻而后勇,然而今天却无论如何也激发不了很多孩子的自尊心,因为他们认知都出现了偏差,对错不分,善恶不明,黑白已颠倒。而这一切都拜托一些学生家长的“进化”,他们已经进化到为了让孩子生活在温室里,绝不能受任何“委屈”而毫无原则与底线地保护孩子,这样的孩子哪还有自尊?

我不否认每个孩子都曾经是天使,但是天使自打降落凡间后,就会被同化被浸染,没有严师的教育和矫正,严格的管理与教导,真的就近墨者黑了。所以,当深刻去领会陶老先生这句话时,再结合今天的学校和家庭教育现实,只能一声长叹——悲从心中起!

你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。这句话是著名的教育家陶行知先生的话,原载于1931年5月15日师范生第2期。后来收录于人民文学出版社的陶行知全集。

你的教鞭下有瓦特。詹姆斯•瓦特是英国著名的发明家,是第一次工业革命时的重要人物。他制造出第一台有实用价值的蒸汽机。瓦特小时候因为身体较弱去学校的时间不多,主要的教育都是由母亲在家里进行。瓦特从小就表现出了精巧的动手能力以及数学上的天分。你的教鞭下有瓦特,这句话告诉教育者在教育孩子的时候一定要有耐心,一定要有爱心。教育孩子不能够急于求成,要因材施教,要遵循孩子身心发展的规律。对孩子进行体罚一定要谨慎对待。作为家长和教师,在教育孩子的时候容易急于求成。容易采用简单、野蛮、粗暴的方法来对孩子进行体罚。更有甚者,使用粗暴的语言对孩子的心理进行无情的摧残。就我个人来看,语言的暴力对孩子的伤害比体罚更严重得多,它对孩子心灵的创伤,有的时候甚至是终身的。在教育过程中,本人并不排斥和反对使用适当的有限的体罚。但是体罚一定是建立在学生从思想上认识到自己的错误之后才进行,通过语言对孩子进行教育之后,如果孩子在思想上认识到自己的错误,知道悔改,有愧疚的想法,这个时候进行适当的体罚才有教育的意义。这个时候的体罚大多是一种形式上的。如果孩子没有从思想上转变,单靠体罚来压服孩子,就容易在孩子的成长过程中形成武力至上的潜意识,或者孩子容易产生对体罚的恐惧。体罚会摧残孩子的求知欲,会限制孩子的活泼好动,更会抹杀孩子对未知世界的好奇心。因此,陶行知先生告诫教育者慎用体罚。因为你的教鞭下有瓦特。

你的冷眼里有牛顿。艾萨克·牛顿爵士,英国皇家学会会长,英国著名的物理学家。牛顿生于一个农民家庭里,是一个早产儿。少年时的牛顿并不是神童,他资质平常,成绩一般。教育者冷眼对学生是缺乏爱心的表现。教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”在实际的教育过程中,很多的老师对后进生和学困生容易失去耐心,在教学过程中容易冷眼对待学生。对学生的这种冷眼的态度,容易对学生,特别是内向和缺乏自信的学生,在心理上造成巨大的创伤。我认为在实际教学中,教育者的思想应该是,能成才的尽量把他教育成才,不能成才的要尽最大的努力把他教育成人,对于后进生和学困生要多给予鼓励,对自己要求不严的学生要严肃批评。有爱心、有善心、有耐心,我个人觉得是做老师最起码的要求。

你的讥笑里有爱迪生。爱迪生是举世闻名的美国电学家,被誉为“世界发明大王”。爱迪生8岁上学,仅仅读了三个月的书,就被老师斥为“低能儿”而撵出校门(因“愚钝糊涂”被勒令退学)。从此以后,他的母亲是他的“家庭教师”,决定自己教儿子读书识字,并教育他要诚实、爱祖国、爱人类。小时候的爱迪生,常常问一些奇怪的问题让人觉得很烦,家人也好,路上的行人也好,都是他问问题的对象,如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验,例如有一次爱迪生看到了问:“妈妈,为什么母鸡总是成天坐在那里呢?”妈妈就告诉他母鸡在孵蛋,爱迪生便想:如果母鸡可以那我也一定可以,过了几天爸爸妈妈发现爱迪生一直蹲在木料房里,不知道在做什么,当家人发现爱迪生在孵蛋的时候,每个人都捧腹大笑。爱迪生的故事告诉我们,作为一名教育者要多方面的看待学生,学习成绩不好或者不听话的学生未必是坏孩子,有时候他们可能会做出很伟大的贡献!另一方面,陶行知先生的话提醒教育者:老师应该从更多的角度去评价孩子,综合客观地评价一个孩子,努力发现孩子的优点,并且加以鼓励。不能因为孩子做出一些荒唐可笑的事情,就对孩子进行讥讽谩骂。

陶行知先生的这种教育思想在当时的中国来说,对中国广大教育者有非常的意义。时至今日,有很多中国的教育工作者仍然在思想上具有传统的一日为师,终生为父的思想。这种思想容易使教育工作者把自己和学生隔离开来,高高在上。然而现代的教育理念告诉我们,作为一名老师,在与学生交流的时候一定要蹲下来,处于和学生平等的地位,或者是低于学生的地位来和学生进行沟通。老师采用这种方式,学生才会感到受到尊重、感到平等、才愿意与老师进行真正的有效的沟通。中国今天的家长和老师一定要把孩子作为一个外人来看待,把孩子作为一个独立的人来看待。只有这样才能摆正自己的位置。

以上是个人的观点,谢谢。

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